今年911事件九周年之前，美國一直醞釀著要燒《可蘭經》，對這種會引起種族仇恨的事，我非常地恐懼。
因為在歷史上，最殘忍的殺害是宗教殺害，最持久的戰爭是宗教戰爭。
其實911事件其來有自，美國阿富汗撤兵後，沒有幫助阿富汗人民復建，就這一點疏忽種下了20年後的大禍，因為當時整個阿富汗在美、俄兩強武力決鬥之後，到處是斷壁殘垣，沒有一間學校和醫院是好的。
蘇聯曾經大肆轟炸阿富汗，想用這種方法來迫使阿富汗屈服，等到蘇聯覺悟到打不贏時，阿富汗已經沒有一塊磚是完整的。
因此，在兩強撤出的中空期間，伊朗和沙烏地阿拉伯的伊斯蘭基本教義派就乘機在阿富汗成立了一萬所伊斯蘭學校，專門教導學生仇恨。
一年級的學生在學字母時，課本是這樣教：J是聖戰（jihad）的J，這是我們生命的目標；I是以色列（Israel）的I，它是我們的敵人；K是卡拉希尼克夫步槍（kalashinikor）的K，它是幫助我們打贏敵人的武器；M是伊斯蘭聖戰士（Mujahedeen）的M，他是我們的英雄，T是塔里班（Taliban）的T。
這樣的教育真是非常可怕，從小學一年級就開始灌輸「美國是最邪惡的撒旦」這種仇恨觀念。
他們連數學課本的題目都是戰爭，阿富汗的小學生不是算蘋果加梨子是多少，而是子彈和卡拉希尼克夫步槍。
如「小歐馬有一支卡拉希尼科夫步槍和三個彈匣，每個彈匣裡有20發子彈，他用了1∕3的子彈殺了60個不信教的人，他的每一顆子彈各殺幾個不信教的人？」，像這樣的課本被灌輸到幾百萬個兒童大腦中時，怎麼會不發生911事件？
品格教育才是學校教育的重點
很多人不瞭解教育的重要性，不願投資在教育上，其實教育才是最厲害的武器，因為它改變人的思想，而思想主導行為。
美國如果當時幫助阿富汗復建、替他們蓋學校和醫院的話，或許現在的教育情形就不會是這樣。
最近有一位退休的國中校長，給我看以前歷史課本和現在的不同，他很擔憂自從扁政府去中國化以後，歷史上的典範人物都不再教了，孩子不知誰是文天祥和岳飛，因為他們都是中國人，跟台灣沒關係。
他曾請他的學生寫出他心目中代表「禮義廉恥」的四個人物，結果大部分的學生寫不出來。他沉痛地說：禮義廉恥是國之四維，學生連一個人的名字都說不出時，國家要怎麼走？未來在哪裡？我看著他老淚縱橫，心中也非常地感歎，沒有給孩子人生典範、生活的目標、生命的意義，能怪他們為了一支手機就去出賣身體，或所學非所用地去做show girl嗎？
英國的格林爵士說得好，「學校教育的目的，不是學到什麼有用的東西，而是培養人格和情操，學習正確的社會價值和交到好朋友」，我們現在教育的方式完全跟教育理念背道而馳。既然掌握教育就掌握了國家命脈，為什麼還不把所有的資源投入教育呢？
（本文作者為國立中央大學認知神經科學研究所所長。本專欄由洪蘭和黃達夫共同主持。）
