墨田區立兩國中學校是典型的東京都內的公立國中。570多位學生來自同一學區，比起小學的自由學習，這裡更強調的是紀律感。今年建校60周年，4月份才搬到新建成的校舍內，玻璃鋼構、木質地板光可鑑人，更像是一所專業有效率的大學商學院。
因位於日本國粹相撲運動場地「兩國國技館」旁，屬於東京都內的國中教育「重點門面」，國際教育交流與參觀常選擇這所國中。
晨間閱讀在這裡實施已經邁入第五年，辦學者採「態度嚴肅，作法自由」的方式，發展出自己的一套施行規則。
面臨考試，半數學生仍讀小說
同樣是早上8點25分進行廣播，提醒學生8點30分開始晨讀15分鐘；而每個樓層也會有一位老師陪遲到學生度過15分鐘，避免走入教室打斷大家的寧靜閱讀氣氛。
因為教室採和式拉門，許多班級會自行決定把門整個拉開，比較通風；從走廊看進去，就像是一幅「書香一片」的閱讀櫥窗。學生間雖偶有交談，但人手一本易攜帶「文庫本」小書，閱讀氣氛歡樂。走進人數共35人的三年四班，大家都說能讀自己喜歡的書：「很讚！」
在這個已經面臨高中推薦考試壓力的班級中，有半數的學生正在讀廣受日本青少年歡迎的奇異幻想小說、青春小說，其他諸如《里見八犬傳》《旅行的夥伴》《如何保養視力》等圖書，五花八門。
三年四班只有三個人的書是來自學校圖書館，2∕3是自己購買，其他則是同學之間相互交換閱讀。「文庫本比較好攜帶，所以我們喜歡看文庫本，」一個學生解釋。
「因為剛搬遷，圖書館的藏書尚未全數移進新校舍，所以學生有九成是自己帶書，」負責晨間閱讀事務的國文老師西尾啟子說，這也剛好讓學生養成逛書店的好習慣。根據校內調查，家長、學生購書的比率各50％，且學生自己到書店購書比例有逐年提高的趨勢。
邊做邊改，找出最適合方式
校長森本芳男說，兩國中學校會實施晨間閱讀，是受到同區內其他學校的感染，部分曾任職他校、有過晨讀經驗的老師強烈推薦晨讀的好處，但學校仍保守的在第一年只選一學期，第二年才全面實施。
「因為學區內部分小學沒有晨讀，所以學校對一年級生督促比較嚴格，會一再提醒不能看漫畫、教科書、雜誌、寫真集、報紙、參考書等，」西尾啟子說，學校也會發給忘記規則的學生一張「提醒卡」，但僅止於提醒，不會被處罰，也不列入評量範圍，免得學生產生心理負擔。
另外，開辦初期，學校還好意為學生準備「閱讀卡」，讓大家寫下閱讀的書名，因為學生普遍反應心理負擔極大，第二年起就簡化到只剩下畫圈圈，閱讀感覺良好的畫「◎」，普通的畫「○」，不佳的則畫「△」，學生填寫率才提升。
「做為國文老師，當然希望大家能寫下心得，才會深入閱讀，但兩權相害取其輕，建立讀書習慣先於一切，且減少負擔反而提高了主動性，」西尾啟子說，她班上愈來愈多學生會在家庭聯絡簿中寫上自己正在閱讀的書籍與心得，尤其是不善於分享的男生比率最高。
最大收穫，讓孩子的心柔軟
國中生生理的變化讓許多人焦躁，在學校裡，性格的銳角往往相互刺痛，但透過閱讀比對書中與實際生活，學生學會更體貼周遭的人。
森本芳男說，競爭力是未來的事，可以慢慢培養，但國中是孩子人格的塑型期，實施晨讀不要太目的導向，瞭解讀書的樂趣，讓心柔軟，教會「什麼是幸福」，才是最大的收穫。
就讀三年級的渡邊方子說，以前自己念的小學早上都是用來考試，弄得每天上學前都緊張兮兮的，升上國中後發現學校居然在早自習時間讓大家看自己喜歡的書，每天上學都在放鬆、自由的狀態下開始，感覺很快樂。
她說，透過閱讀，她開始對大人的世界產生興趣，也不斷想挑戰難度較高的書。她最近就在讀在日本引發風潮的渡邊淳一新書《鈍感力》，頗為受用。
