大同大學校長何明果則說，要學習突破科系框架，實際動手做才能檢驗課堂上學到的知識是否實用，融會貫通。
我國中時做過性向測驗，機械拿了滿分99分，成績從30、40名，一路拚上當時很難考的大同機械系。
大學時我們做實驗，自己設計流程和準備材料，親身經歷過這些辛苦的事情，一輩子都不會忘。有一次實驗做到燒起來，同學們都跳開，我一個人留在那邊，像卡通一樣，頭髮燙到捲起來。
印象很深的還有暑假去工廠實習，每個工作站待個三、五天，總共去四個月。有一站到馬達區看外殼的製作過程：鐵水澆到砂模上，黑煙四起，非常壯觀。親眼看到廢鐵竟然能一路加工變成零件，很令人感動。
那時我也試做馬達，花了一個早上做了兩顆。組長拿著我的馬達跟女工說：這算你的業績。女工竟然說不要！我就覺得奇怪，怎麼會我這麼辛苦做的她不要？結果電源一插下去，兩顆馬達都冒煙，怪不得沒人要。
我才發現，知道原理和真正把東西做出來，還有很大一段差距。
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