不像一般學生，大學生活仍以教室上課、課堂報告及考試居多。生物資源最大的特色是，學生有非常多的時間要走進自然，親自體驗。
嘉義大學農學院院長周世認舉例，像農藝系要組成農業青年團實際耕作，加入農場升級工程、有機農法訓練、與遊憩休閒、生態教育產業結合；動物科學系學生要到牧場實習，親自飼養接觸動物，獸醫系則要到動物疾病診斷中心實作，園藝系則要參與花卉、蔬果栽培育種。
森林系也一樣，強調走入生態現場。台大森林系學生戴劭芸舉例，每個寒暑假大家都要深入溪頭實驗林場，認識樹木及生物多樣性，或是到水里的木材切割廠親自上工。
發展優勢＞跨界整合學習 打破系所藩籬
全台絕無僅有、海洋大學環境生物與漁業科學系主任呂學榮提到，系上最熱門的課程之一「遠洋實習」，全班同學要一同航海一個月，到日本、韓國或東南亞去，觀測海洋及體驗海上生活，每人負責不同的航務工作。另外，還有沿近海漁業及遠洋漁業課程，一半時間請業界主管來授課，另一半則前進漁業基地；系上更有國科會北部海域遙測接收站，同學在衛星海洋學課上實地操作、觀測蒐集、分析處理海洋、洋流、水溫資訊。
跨界合作及整合學習也是農學院的最新走向。例如，中興大學農學院開設熱門「茶學程」，從農場種茶開始教起，直到採收、烘焙、品茗、加工、茶食文化行銷的一條龍課程。「植物醫學學程」則橫跨昆蟲、土壤、植物生態、森林等課程，打破系所藩籬。
以嘉大農學院而言，園藝系研發出有香味的蝴蝶蘭，再與生化科技系合作，調配出「嘉大1號香水」及「2號香水」，大大提升花卉附加價值。
海洋大學則自辦「基隆鎖管季」，讓學生微型創業，漁業系同學負責掌握漁訊，加工科系發想各種產品，航管系同學負責行銷策略，人文學院出創意，成為學校一大特色。
中興大學農學院院長陳樹群提及，近年來農學變成顯學，因為生涯規劃、就業市場非常明確，絕對不會找不到工作，更強調與高科技、服務業整合，走向知識農業及精準農業！
【輕鬆掌握生物資源學群】
學生特質：
想進入生物資源學群，一定要喜歡大自然，關心環境生態、海洋、森林、農村，喜歡飼養動物、栽種植物，進到大學中有豐富實作課程，常要上山下海體驗生活。因此，師長最看重的是同學的實質興趣及特質，絕對不是學業成績。另外，因為大自然無國界，語言能力也非常重要，才有辦法變成跨國農學人才
畢業出路：
植物工廠、有機作物栽培與行銷、生物科技、執業獸醫、動物園、海生館、食品科技、景觀設計、環境保育、檢疫及疾病防治、漁業、農牧業管理，都是可能出路
相關企業（組織）：
可以透過公職考試進入畜產、水產、林業試驗所等研究單位
資料來源：中興大學農學院院長陳樹群、嘉義大學農學院院長周世認、海洋大學環境生物與漁業科學系主任呂學榮
