更難想像的是，利基在不知不覺間已將經營觸角深入全台大專院校，成為教育型機器人最主要的台廠供應商。回想2005年創業時，台灣機器人業界還只有零星玩家。利基創辦人、總經理鮑惟聖說，這個扭轉人生的決定，其實發生在短短3個月內。
勤跑校園發現需求 滿足市場缺口
當時鮑惟聖在從事專業微控制器IC設計的盛群半導體已任職長達15年，原本擔任IC開發工程師，但轉為業務開發人員後，他卻開始有了不同想法。當時他跑遍台灣校園後觀察到，微控制器應用明明很廣，但在台灣卻只有專業工程師懂得開發，不像國外已有設計給一般使用者的平台工具，中間落差正是一個市場缺口。
加上他看到在所有微控制器應用中，又以機器人產業未來潛力無窮，是最大應用亮點，遂在43歲那一年毅然投入機器人產業，且從動念到真正創業，竟然只有3個月。這個決定看似倉促，卻水到渠成。在此之前他從沒創業想法，但一旦發現這市場，馬上就感覺「我已經ready（準備好）、很熟悉，不去做才可惜。」
但他審慎分析，「機器人產業就像101大樓，非常高聳雄偉、引人注目，遠遠就能看得非常清楚，好像很近似的，然而實際上走起來，就會發現路途還很遙遠。」所以，該怎麼靠近、怎麼生存下來，是他當時思考的最重要問題。
利基初創時，機器人還只是個剛萌芽的新興產業，貿然直攻終端消費產品市場風險性很高，但相對的，凡是新產業就需要新的人才，意味必然會產生相應的教育需求。於是，鮑惟聖參考美國Parallax、LynxMotion等教育用機器人品牌經營策略，鎖定從高中、科大到大學市場，再與樂高入門學習產品區隔開來。
只是，鎖定進階教育市場，也意味著初創的利基得開發更多元產品線。因為一般初階教育機器人，多半較著重軟體面，硬體構造設計相對固定，優點是完整度高，使用者可快速上手。但進階教育產品就需要有更多樣的元件供應，能夠提供total solution（完整解決方案），才能滿足高中以上的機器人教學研究和學生專題競賽需求。
為了充實產品線，利基創業初期幾乎都在投資研發，直到近2年才損益平衡。如今翻開利基產品手冊，滿滿的機器人套件與周邊控制模組產品，從控制器、感測器，到馬達與伺服機；從最小的零件到最完整的機器人套件，種類之多令人咋舌。
活用上千種開發經驗 炒出一盤盤好菜
「常常很多人來到利基會覺得怎麼這麼多產品，其實沒有這麼多產品會活不下去，」鮑惟聖說。創業至今10年的利基，在教育市場也做出口碑，尤其是旗下開發的「Innoracer競速自走車」等十餘種機器人套件產品，因為包含全套元件和教學說明，可以從無到有完整組裝出一個機器人，最受教師學生歡迎，單是套件系列就對營收貢獻達四成。
利基甚至還打造一套自有的簡易軟、硬體開發平台，讓購買者可分別購買零件和周邊模組，自行設計、組裝專屬的機器人。工程師也是現成的業界師資。常有工程師帶著利基產品到各大專院校、高中職校、機器人教室或科學營，進行示範教學。
曾有一次，一位工程師帶著利基的自走車套件到一所科大教學，過去大學生是下課鐘聲一響，就立刻走人，但那堂課卻讓學生們興味盎然，還留下來研究如何讓自走車執行更多設定動作，緊張地不斷調整，研究自走車會不會動、怎麼動。
10年來利基已累積超過千種以上各式模組開發與製造經驗，就像已準備好各式食材。接下來，要開始當廚師，設計菜單，組合出更多不同應用，進一步跨入產業界，炒出一盤盤好菜。
