史強福好喜歡《天方夜譚》這本書，每天都拿來看，看到書本的扉頁都翻得破爛。至於田珍寶，她心想，能讀到同學的書真不錯，從此愛上閱讀。她默默許下心願，希望將來能成為一個讀很多書的人。
30餘年過去，史強福成為久美國小教導主任，田珍寶則是教務組長。在這個座落於南投縣信義鄉偏遠山區的國小，目前全校小學部只有6個班級、66位學生，其中原住民比例高達九成。
童年時導師點起的火苗，在史強福與田珍寶心中盪漾。史強福說：「上一代怎麼教給我們，我們也要傳承下去。」但這不是件容易的事。下課鐘一響，好動的孩子，都跑去操場了。
過去，他們導師用的方式是「掛書」，現在他們用「聊書」，啟發學生閱讀的興趣。從校長、老師、小朋友、替代役男、工友到護理師，全校都在「聊書」。每週三晨光時間，單週老師聊給學生聽，雙週學生聊給老師聽。
「岳飛的媽媽睡覺時，夢見一隻大鵬鳥喔！大鵬鳥飛呀、飛呀、飛到屋頂上面……，」久美國小老師吳育任搭配誇張的手勢和語氣，讓台下師生笑聲連連。家住台南的他，常利用開車時間思考如何聊書，才能聊得精彩；回到宿舍，再自己預演練習。
小朋友利用課餘時間向老師聊書，聊完10本，就可以得到30元代幣券。這是久美國小和社區雜貨店訂的閱讀商店契約。許多小朋友終於擁有零用錢，興奮地兌換文具，也有小朋友抱著雞蛋、醬油回家。田珍寶說，他們想讓孩子知道，閱讀可以讓自己和家人開心，也可以改變生活狀況。
將推廣閱讀與布農文化結合
最特別的是，久美國小將推廣閱讀和布農文化結合。小朋友閱讀書籍後，製作自己的閱讀板曆小書。
過去沒有文字，布農族用板曆記錄生活，知道什麼時候要開墾、播粟、除草、狩獵和慶豐收；現在久美部落的孩子，用閱讀承繼祖先的文化。
久美國小也賦予「勇士報戰功」新意義。根據布農傳統，獵人報告打獵的英勇事蹟，族人同聲應和鼓舞。久美國小則頒發勇士帽和山豬項鍊給高居閱讀排行榜前幾名的閱讀勇士，由勇士們帶領全校一起報戰功。穿上布農族服飾，勇士一邊擺手踏地，一邊高歌歡呼，歌聲響徹雲霄。
久美國小老師吳苡榛的班上有一對雙胞胎兄弟，平常坐不太住，課業成績落後。但有一天，小兄弟對吳苡榛說：「老師，我這個作業寫完，你等一下要讓我去後面（閱讀角）看書喔！」吳苡榛感動得一口答應。
在這裡，閱讀竟然在孩子心中，變成一種獎勵和樂趣，儼然打敗體育課，成為孩子心中最愛的一堂課。
