走進宜蘭北成國小的圖書館，彷彿走進一個夢幻世界。大片牆面彩繪著明亮繽紛的童話世界，木質的地板散發出溫馨沉穩的氣息，小朋友或坐或站、悠閒翻看著大開本的精裝繪本，外牆櫥窗更展示了多件學生優秀的美術作品。
「去年我們募得400萬台幣，第一個100萬就是用在圖書館改建上！」北成國小校長簡信斌笑著說，圖書館在改建後變得非常受歡迎，不但每節下課都有許多學生跑來，借書率也顯著提升。
老師發揮創意 推廣班級閱讀
獲得2012全國學校經營創新暨創意教學國際認證獎，並被媒體評為「閱讀優質學校」的北成國小，在閱讀推廣計畫上，遠不只圖書館翻新這一項。
教師王慧君回憶，自2004年宜蘭縣推廣兒童閱讀深耕計畫，有2000位師生的北成國小即積極響應。為了爭取縣內「幸福100」班級讀書會補助，每個教師都卯足心思提計畫，並將各自的計畫落實在班級的閱讀推廣上。
「我們推閱讀是用鼓勵的方式，讓老師們能各自發揮創意去做，」閱讀推廣教師張瓊月說，因為帶領的年級不同，每個教師都有一套適合各自班級的作法，但對於學校提供的閱讀資源及機會，往往都熱烈參與。
比方自2007年開始進行的「讀報教育」，包括低、中、高年級的班級都申請參加。「現在一份《國語日報》及《國語日報週刊》，會在全校27個班級輪流讀，」王慧君表示，學生每週至少能有一天時間，在老師帶領下讀報，養成讀報習慣。
即使是看報，不同年級老師也會運用巧思，讓讀報過程發揮最大的價值。「中低年級重視的是閱讀量，高年級則要進階到理解批判，」教導五年級學生的廖秋蓮老師說，每天晨光時間她會帶學生討論文章，並導入提問、思辨的過程，訓練學生的批判性思考。「我們還會畫結構圖，從讀報中驗證之前學的閱讀策略，」廖秋蓮表示，學生經過討論，對文章都更有想法，在課文或課外書也能觸類旁通。
家長一起來 進行親子共讀
也有教師要求家長動起來，一起培養孩子的閱讀習慣。教師陳珮琦即表示，她會每週兩天印下《國語日報》的文章請學生帶回家，要求家長進行親子共讀。不少家長反應，這對自己、以及對親子溝通都很有幫助。
北成國小也舉辦多元的閱讀推廣活動。比如一學期舉辦兩次書展活動，如「彩虹橋─原住民展」「瘋狂科學俱樂部─科普閱讀書展」「拜訪春天─春天詩作欣賞書展」等。
為了提升學生科普閱讀的興趣，在「瘋狂科學俱樂部」書展期間，張瓊月特地舉辦「科學挑戰101」科學問答競賽，吸引中高年級上百位學生參加，競賽當天還利用視訊設備，把現場傳送到各班級的電視，獲得廣大迴響。
張瓊月表示，因為活動形式多元活潑，每次小朋友參與都非常踴躍，「讓人真心覺得，一切努力都是值得的，」她由衷的說。
