走進大來行禮品公司老闆娘柯淑萍在雲林縣三層樓的透天厝，常會有走進書屋的錯覺。每個房間，不論是客廳、起居室、甚至浴室，都可以看到主題多元的書冊，放在顯眼的地方，讓人一伸手就能進入書的世界。
「孩子很喜歡讀書，因此我讓他們只要一想讀，隨時都有書可讀，」柯淑萍說。雖然身為職業婦女，對於培養孩子閱讀興趣卻非常重視，現在，每天一小時的閱讀時光已經是三個小孩的最愛。也因為書本內容的薰陶，三個小孩在語言表達以及行為舉止上都有長足的進步。「讀書讓孩子們懂事很多，比較講理，帶起來也比較輕鬆，」她有感而發。
從幼稚園起 每天陪讀一小時
64年次、與夫婿共同經營禮品印刷業的柯淑萍，大女兒升小三，兒子一個升小二，一個將要上幼稚園中班。打自老大上幼稚園，她就積極啟動讀書計畫，每天至少陪小孩讀書一小時。
教閱讀必須一步步來。「小班不太識字，所以我是拿故事書，一句句念給小孩聽，」她分享。
隨著女兒日漸長大，加上其他孩子陸續出生，柯淑萍也不斷調整「陪讀」方式。幾次觀察下來，她發現「大家讀同一本書」變得比較行不通，尤其女兒上了二年級、與弟弟識字程度拉開，就會抱怨圖文書「太幼稚」。
「現在小學很重視閱讀，女兒一年級就開始讀以文字為主的《西遊記》，不再喜歡讀圖畫書，」柯淑萍觀察。因此現階段，上小學的大女兒與大兒子可以挑自己喜歡的書，念中班的小兒子則還是以陪讀、念故事為主。有時柯淑萍下班比較累，就會請已經有程度的大女兒說故事給弟弟聽，「不但訓練女兒的口語表達能力，也讓姐弟感情更融洽！」
提供學習誘因 閱讀更開心
每天一小時的閱讀時光，看似有限，累積起來卻很驚人。「有時聽兒子講起恐龍多高，一步跨出去有幾公尺，每種恐龍有什麼特色，都讓我吃驚的想：原來他知道的東西這麼多!」她笑著說。
除了讓孩子自發性閱讀，她還提供學習誘因。她表示，從孩子大班時，就會用圖卡讓孩子記英文單字，也會用一些簡易的圖文書教孩子英文。有時一時興起就會抽問孩子英文單字的意思，只要答對就能拿到小禮物，如小車子、鉛筆、橡皮擦等小玩意，「東西不貴，但孩子拿到都很開心！」
面對外界許多影音的誘惑，她也規定「閱讀優先」。「想玩iPad、巧連智光碟、上YouTube，都要等閱讀結束才能做，」她說，孩子影音活動每天限制在半小時內，避免過度沉迷、傷害視力。
逛書店已成全家最愛的活動
柯淑萍也充分利用社會資源。比方當地教會在上主日學課的前一小時，都有說故事媽媽講聖經故事，她幾乎每週都會帶三個孩子去聽。在故事媽媽唱作俱佳的專業帶領下，孩子都對故事情節琅琅上口，還會主動和她討論。
因為小孩都愛看書，「逛書店」早成為一家人最愛的活動。孩子們只要一進到誠品、金石堂，就會快速跑到有興趣的圖書區，尋找下次想讀的書。
不過為避免資源浪費，柯淑萍規定每次買書以兩本為限，而且要把上次買的讀完，向她報告內容，才有下次的「額度」。「因為書是孩子自己挑選，不是要就有，會更珍惜讀完，」柯淑萍肯定地說。
