距離高鐵左營站兩個半鐘頭的車程，桃源鄉樟山國小就位在高雄往台東方向南橫公路的入口，學生來自於梅蘭村、復興村、梅山村及梅山口村等六個布農族部落。
和多數的原住民部落一樣，幅員遼闊、地形多山的桃源鄉，農耕收益相形較少，青壯年大都外出打零工，因此單親、隔代教養的孩子，占了樟山國小學生總數將近一半。
孩子們下課後，不是在部落遊蕩，就是在野溪玩水，再不然就是窩在沒有人的家裡看電視，老師出的回家功課根本被他們拋在腦後。
象圈工程，帶動閱讀風氣
去年9月，樟山國小校長夫人金秀花意識到，孩子下課後沒地方可去、無人照料所衍生的問題，決定以地處部落中間的梅蘭教會之名，向由《遠見》雜誌和伊甸基金會合作的小學生大未來專案，申請「象圈工程」課後輔導計畫。
在金秀花的奔走之下，找到了長老教會、天主堂和梅山口遊客中心的場地，並說服樟山國小老師留下來，每星期四天為三個村落的65個孩子進行以閱讀為主的課後輔導。
短短一年，金秀花發現，過去有一、兩個孩子，作業怎麼也寫不完，現在卻能在晚上8點半前完成；以前的閱讀課，孩子們總是吵鬧不休，現在居然能安靜看書。
「甚至還有學生喜歡上台講自己的閱讀心得報告，連家長都覺得不可思議，」金秀花感到相當安慰。
樟山國小只是一例。
《遠見》雜誌從2006年9月報導偏遠小學廢校議題〈我的學校不見了——上學好難〉專題開始，連續三年和伊甸基金會聯手為偏遠的弱勢孩子募款，三年來一共幫助了187所學校、29個社區或單位，以及7076個孩子。
26所申請發展特色活化及轉型的偏遠小學，不但解除了廢校危機，學生人數也因此增加了15％，並有超過一半的學校，獲得教育部績優的肯定。
第二年專案提供的快樂早餐，讓3800位偏遠地區的孩子，不再餓著肚子上學去，而且調查也顯示，92％受助的孩子表示營養充足，茂林國小老師更觀察，每位接受快樂早餐計畫的孩子，兩年來平均長高五公分以上。
至於去年的象圈工程，則是結合了29個社區以及志工，透過課後陪讀、才藝或體能的課程，讓1080個經濟弱勢、家庭失能的孩子，下課後不再流連於街頭，能夠靜下心來好好學習。
然而，8月8日的莫拉克颱風，打亂了這一切。
在超級豪大雨的肆虐之下，東南部滿目瘡痍，國中小學的災情也不斷攀升，光是過去三年接受《遠見》雜誌和伊甸基金會資助的單位，就有17個學校、兩個社區遭到波及，影響1500個孩子及其家庭。
他們所遭受的災損狀況不一，比較輕微的是樹木倒塌或鐵皮屋頂被風吹跑；有的學校飽受淹水之苦，硬體設備和教科書全泡在水裡；有的學校校舍稍微受損，但是道路不通。
最嚴重的像是屏東縣的霧台、泰武國小，村莊毀了，孩子跟著家長逃離家園，眼看兩個星期後就要開學，學校還淹沒在土石堆裡。
災後復學，需要你的愛心
相較於高雄縣其他被土石流沖毀的學校，樟山國小本身的災情不算嚴重，但為了怕被上游堰塞湖隨時潰堤所波及，除了兩個部落的大人堅持死守，將近70個樟山國小的孩子，都已經被直昇機接到旗山收容所安置。
這70個孩子，雖然沒辦法在8月底回到樟山國小原址開學，但在校長的積極奔走之下，也已商借到和春技術學院的旗山分校上課。
金秀花直言，由於中外媒體的關注，各方資源不斷湧入，孩子們開學後的住宿、運動服、文具、三餐，甚至是課輔經費，都已經有著落，「問題是未來三、五個月回到家園之後，還會有這麼多的資源持續挹注嗎？」
她更擔心，原本家境還過得去的家庭，因為這次風災，果園被土石流夷為平地，今年收成掛零，更何況果樹又不是三、五個月就能結果，到時候連維持孩子溫飽的三餐，都將成為父母的沉重負擔。
像這樣因為八八水災而遭逢變故或落入弱勢家庭的孩子，人數愈來愈多，而且難以計數。
今年《遠見》小學生大未來系列報導，就鎖定災區受創學校與小孩為主，再與伊甸基金會合作，未來將持續報導災區學校與孩子們就學的狀況。他們均亟需社會大眾伸出援手。
