各系最低原始總分不再公布之後，照理說，考生填志願的「標準」應該已經打破。但事實上，大部分考生還是很有「默契」地遵循：「先國立再私立，先北部再南部」的公式來選學校。國立大學會被優先選擇可以理解，因為學費便宜、因為國立聽起來名聲好聽、因為……。但是，為什麼選學校要「先北再南」？難道北部真有這麼大的魅力嗎？
這可不是一句「年輕人愛玩」、喜歡台北，就可以解釋清楚的。都市生活熱鬧可能是原因之一，但是大台北地區光是參加大學聯招就有二十所大學，密度之高全台第一。科系齊全、各種校風在台北都找得到，像「百貨公司」一樣，你想要的，大台北學區統統都有。這樣的優勢，可能就是最吸引準大學生的原因吧。
綜合偏向的大學：台灣大學、輔仁大學、東吳大學、淡江大學文化大學、華梵大學
多年以來，台大一直以「大學中的大學」這種形象存在於台灣社會。文法商理工農醫各學院齊備，每方面都稱得上是領先者，多元化的課程也使得台大校風以多元自由著稱。過去良好的學術傳統，再加上優秀校友遍布學界、政界、H商界，更形成台大無形的寶貴資產。
東吳和輔大，則同樣是教會學校。東吳屬於基督教會，輔大則是天主教，不過東吳的宗教色彩淡得許多。兩校的「招牌」科系也不同，東吳以法學院聞名，強調五年畢業、修習英美法；早在大陸時期，東吳法學院就有「北朝陽、南東吳」的美譽。輔大則以哲學及外國語文類最為著名，校長楊敦和表示，教會學校平常就有二十多個不同國家的人在校園中，校園環境可以培養學生的國際觀。輔大未來計畫成立宗教學院、教育學系，以及醫學系，希望透過這些規劃，在身體、心理與心靈三方面都能顧及。
淡江及文化，一個是學生人數最多、一個是科系最多。淡江在資訊方面的努力有目共睹，多次大學聯招電腦閱卷都是由淡江計算機中心負責，教務長徐錠基坦承，透過聯招分發進來淡江的學生，跟國立大學比起來可能在成績上較弱，因此學校對課業的要求相當嚴格，希望學生在畢業時表現不輸給國立大學；高淘汰率是淡江的方法，平均每年二．五%的退學率往往是所有學校之冠。文化大學科系之多，堪稱五花八門，近年來也開始要求出席率。如果上課學生出席率末達六成，老師還會被提醒注意自己的教學方法是否有問題。
佛教興辦的華梵大學算是小規模的綜合大學，它的美術系是全國唯一不需加考術科的美術科系。中文、哲學被視為辦學重點，而招攬名師則是學校的辦學特色。今年就有一位報考東方人文思想研究所的學生，雖然同時考取台大，最後還是決定來華梵，問起他捨台大就華梵的理由，他的答案正是慕名師而來：「華梵有勞思光，台大沒有。」
學門領域偏向的大學：單科大學(學院)：台灣海洋大學、陽明大學台北醫學院、大同工學院、台灣藝術學院、淡水工商管理學院
文法商政類：政治大學、世新大學、銘傳大學實踐大學、中興大學法商學院
大台北學區的學門領域偏向的大學大致可分為兩種形態：
一、單科大學(學院)：除了四所獨立學院定位清楚、特色鮮明之外，另外兩所大學－－海洋、陽明，雖然都名為大學，但事實上比較類似單科大學。
從校名就看得出來海洋大學的科系都與海洋有關，學生畢業之後從事的行業，也比較特定在航運或運輸業。但是可別以為出路窄，只有學生不想做的工作，倒沒聽過想工作找不到的；薪水也不比一般行業低，以商船系為例，考上執照，薪水通常就有十二萬，而考照率約達四０%。陽明當初改名時，就想改為醫科大學，只是教育部不同意。校長張心提強調，未來學校發展不會無限制擴充，仍維持在醫學、生命科學領域，不會成為普通綜合大學。
獨立學院方面，值得一提的是，大同雖然名為工學院，但對語文訓練很重視；不論科系，全校規定英文三年必修，還要必修兩年的日文。教務長洪賑城指出，有一些公司在選派幹部至日本受訓時，大同的校友往往因為具有日文基礎，而能打敗「台清交」三名校的畢業生。
另外，如果你對藝術有興趣的話，要注意啦，全台灣只有三個國立的藝術學院，其中只有台灣藝術學院參加聯招。招生的九個系中，電影、廣電以及印刷藝術系不需要加考術科。
二、文法商政類：政大的歷史悠久，在社會人文方面的科系十分齊全，也一直是許多社會組考生心中的理想志願，這從新生報到率為全台灣最高即可看出。政大的法商學院一向表現出色，傳播學院更是第一把交椅，外交系與地政系也是獨一無二；政大總共有三十個系，其中只有理學院的應用數學、心理及資訊科學三個系屬於自然科學類。所以如果是自然組的學生，自己的性向又不明確，最好不要貿然選擇，以免屆時不但無系可轉，想修相關的雙學位或輔系也會比較困難。
世新、銘傳、實踐這三所學校歷史相近，都是從專科升格為獨立學院，去年又改名大學。由於大學成立的時間很短，過去專科時代的基礎又很穩固，因此目前比較突出的科系還是當初的特色：像世新的傳播、實踐的設計學院，以及銘傳的商管。這三所「老店新開」的大學，都是在原有的基礎先站穩腳步再發展其他領域。
師範體系大學：台灣師範大學、國立台北師範學院、台北市立師範學院
想做老師、又想來台北的學生有福了，別的地方至多一縣市一所師範校院，台北呢，則是既有培育中學師資的師大，又有針對小學及學前教育的兩所師院。
師資培育法通過後，師資管道開放多元化，因此，很多人認為想做老師不一定得念師範校院，一般大學也有教育學程，只要修滿二十個教育學分，一樣可以當老師。念普通大學再修教育學分，等於又可以在一般行業工作，也有做老師的資格，路要比師範生寬廣得多。
不過打著這種如意算盤的人，可要考慮清楚，一般大學開設的教育學程名額有限，全校只有幾班，不超過數百個名額，一個系往往只分配幾個名額。僧多粥少的情況下，想修教育學程可要經過一番激烈競爭才行，有時候四年過去了，還是沒機會。不像師範校院的學生，即使是自費生，只要有興趣都修得到。
和過去不同的是，師範學生未來在找工作上，不再享有政府分發的保障，必須自己去找，也要通過各級學校教師評議會的同意才能被聘用。換句話說，必須面臨外在的競爭，這也是想做老師的人必須瞭解的。
為了幫助學生因應這樣的改變，師大將轉型為普通大學，也從今年開始在學校舉辦「校園徵才」，為畢業生提供就業服務。這在一般大學司空見慣的舉動，對整個師範體系來說，可是破天荒頭一遭，也正式宣告：未來師資培育將不再只是師大的唯一任務。
目前師資開放，主要是以中學師資為主，至於培育小學及學前教育的師範學院，由於設有相關教育學分的大學還很少，影響不是那麼大，但是也都在開始謀求轉型，將先改為師範大學，再轉為普通大學。
在台北市政府的協助主導下，市立師院則會跳過師範大學的過程，和台北市立體育學院合併為台北市立大學，原來的師院將成為大學裡的教育學院，依然維持師資培育的立場。市立師院教務長楊龍立指出，現在一切強調國際化及資訊社會，但是純師範的體系架構中，缺乏英語及資訊科學等系所，因此學生能接觸學習的機會有限；改為台北大學、系所增加之後，反而能使學生接受更多元化的大學教育。
