清華的學術一直非常好，這是特色，未來也會繼續維持。「傳統及環境」是我們的優勢，透過資深與年輕教授互相幫助、師生間的刺激學習，好的老師能培養出好的學生，優秀學生也能吸引老師來任教，成為良性循環。學術需要時間去健全，一個好的學校不是一朝一夕可以建立的。
清華是以理工起家的大學，未來我們將結合理工的傳統優勢，發展管理和法學院，形成另一個特色。這些領域的人才在高科技產業中很缺乏。
有人認為念理工科會變成「科學怪人」，但是念文、法的人也可能成為書呆子；不管念什麼，太極端都會忽略一些事。今年清華校園發生一些不幸事件、但是我的理念及規劃還是不會變。辦教育是件滿簡單的事－－要有「不可改變」的目標－－學術第一，教育人才。教育學生成為完整的學者、對社會有買獻的人；之前我這麼認為、現在這樣認為，將來也這樣相信，這個目標不會改變。
我相信學術的發展也是性格的培養，真正有學間的人，也是明辨是非、奉公守法的誠實人，身心健康、快樂的人在學術上才保持得好。美國MIT(麻省理工學院)的學生不光研究做得好，更是科技、工業及政府部門的領導人。我們希望培養學生擔負領導的責任、在專業領域做個領導者。
進清大的都是很優秀的學生，就像國外一所很有名的大學在新生訓練時，校長說的：「吸收了那麼好的學生進來，就算有意教不好都是不可能的。」我們必須給學生一個良好的環境，擴展他們在通識、課外活動、運動以及人際相處的能力。學生也必須瞭解，除了老師、圖書館、實驗室的學習之外，最重要的還是同學之間。
我們的學生從小都很優秀，像「在溫室裡長大、漂亮的花」，如果他們能從暴風雨裡得到經驗那是很好，如果沒有的話，教育的目的就是從別人的經驗裡得到成長。
清華要給學生更多機會，除了各方面均衡發展的學生外，也需要有平均發展的「學生總體」。換言之，如果學生音樂成就高，但學科考試不好：或是數學好、社團活動力不強，或是體育好、卻有其他不足的，都可以進清大。有平均發展的學生總體，清大才能更多元化。 我不能給學生什麼太大的保證。站在校長的立場，只能給學生學習成功的機會，但不能保證一定能成功就業。我希望從清華出來的學生是個「有教育、有教養的人」，我也希望外界這麼認可清華。
(徐子婷採訪整理)
