中華民國台灣地區近年來經濟建設的輝煌成就，備受世人推崇，而在退出聯合國、中日斷交、中美斷交等國際局勢橫逆中，全民胼手胝足的努力，更贏得無數中外睿智人士的讚譽。如何在此經濟快速成長、社會進步變遷及科技日進千里的環境中，提升政、經、文、教等方面的水準，讓世人目睹「二十一世紀為中國人領導的世紀」，誠為當今中國知識份子責無旁貸的使命。
有鑒於國家社會進步端賴高等教育厚植人才，我們曾於去年受「遠見」之邀，作「柏克萊加大成功的例證」二萬子專題報導，並刊登於十二月號。基於世界一流大學除須具備一流師資、傑出研究群、新穎圖書教研設備、一流管理人才，更要有彈性教育行政制度的多方配合，於此特再慎選高等教育最重要的一環：教育行政，作深入專訪報導，旨在拋磚引玉，冀望更多關切我國高等教育人士撥冗討論。
全文架構分三部份：(一)專訪柏克萊加大赫曼校長(Dr. Michael Heyman)；(二)專訪洛杉磯加大楊格校長(Dr. Charles Young)；(三)簡介洛杉磯加大公元兩千年校務發展策審計畫。柏克萊加大多年來在各學術領域屹立不墜，令人欽佩；而洛杉磯加大近三十年來由沒沒無聞奮勇趕上，更值得國人借鏡。兩校為當今美國博士研究所評鑑排名前十名中，僅有的二所公立大學，美國高等教育由早期私立大學的菁英教育，走向提升公立大學水準的普及教育，對陶鑄美國及開發中國家高級人才，兩較均有不可磨滅的貢獻。
兩校校長以其飛馳運動場上的鬥志及領導能力，爭聘各方人才共謀治校策略，那種熱誠、決心、毅力與敬業精神，使我們深思：我國現行教育制度是否具有足夠彈性，讓一流校長充份盡其才？校長選聘程序是否慎重考慮關心高等教育人士及校友等的期望？各大學是否有健全制度敦促歷任校長凝聚當地社會人士、教授、校友等力量，共謀學校持續進步發展？大學教育在課程制定等實際作業時，是否經常踏實地前瞻策畫、執行、評估人才培育之各重大環節？現有大學教育功能是否應全然肩負未來社會發展、國家需要的使命？今後在全盤制度與做法上當何去何從，以消除昔日長期仰賴先進國培育高級人才之弊病?
此專題籌畫工作自今年元月初起在美國著手，曾聯絡知名海外學者三十餘人(包括教育、企管、策畫專業人才、所有得過諾貝爾獎之中國學者)，以及國內三十餘位關切我國大學教育人士(包括教授、學院院長、大學校長、中研院院士、中研院院長)，經由近百封書信往返、百餘通長途電話聯絡以及採訪工作。
籌畫人員曾六次集會討論。在實際作業上，獲遠見雜誌鼎力資助，並與社長高希均教授多次以長途電話討論，總編輯王力行亦大力支援。同時也敬邀多年熱心負責海外公務留學生、學人共同參與。
柏克萊區與洛杉磯區聯絡工作分由經驗豐富者獨挑大樑，專訪赫曼校長由知名女作家喻麗清執筆，專訪楊格校長由筆者與三位專攻教育的留學生共同完成。全文由策畫、搜集資料、解決多項疑難至撰審稿，歷經六個月。甚感遺憾的是，兩位校長忙碌異常，在短短不到一小時訪問中，無法全部問完許多學人寶貴的問題；
如：許倬雲教授所問的「今後通識教育應改進之道」；陳丕燊博士所問的「大學教育平民主義與菁英主義孰重孰輕」；李遠哲教授所問「赫曼校長對學生運動的感想與柏克萊加大實際做法」；張圖南教授所問的「私立大學發展對公立大學之影響」；以及葛守仁教授所問「人才培育與開發中國家經濟建設之關係」等。
欣聞全國教育會議將召開，心繫國內的海外人士雖暫無法回國貢獻心力，但願以赤誠之心為我國家民族未來人才培育大計深謀遠慮。希望將來我們能擁有像赫曼一樣幹勁十足的校長，提升台灣的大學至國際水準；也擁有像楊格一樣的一流管理人才，將台灣中正大學等新興學府帶入世界一流名校之林。
