在台北盆地東南方，景美溪流經、終年翠綠的仙跡岩下，世新大 學有一個相當獨特的山洞 口校門。步行於群山環抱鑿通的隧道約七十公尺後 ，新近裝修得煥然一新的校舍陸續出現眼前。
這是教育部廣開大學教育之門後 ，九所由學院改為大學的其中之一— —世新大學。
比起新設立、特色模糊的大學，改制大學的優勢是有相當的基礎與特色。這些捨棄原有單純的傳播、管理或工學院規模，走向綜合大學的「新大學」，如何建立「老店新開」的新走向、並由近百所大學中脫穎而出，則是一個無可迴避的挑戰。
四十一年來，世新大學幾經升格改制，從職校、專校到傳播學院；世新校友近四萬人，在傳播界與演藝界有不容忽視的影響力，王效蘭、王偉忠、林清玄等人都是它的校友。
世新的學生一向活潑、實務能力強。老報人成舍我的勤儉辦學風格，教育學生辦活動、打工時善用人際關係與資源，且吃苦耐勞；出了校門則校友團結、相互拉拔，這種風氣給人相當深刻的印象。
然而，這些令世新人引以為傲的特色，近十年來面臨嚴苛的挑戰。一方面，愈來愈多的媒體不再優先雇用傳播新聞科系學生，就業競爭激烈；另外，許多高中生在選填志願時總有「學院不如大學」的成見。在種種壓力下，世新提出改名大學的申請。
以傳播為主軸的特殊定位
「我們要辦一所以傳播為主軸的綜合大學。現在已經是傳播的時代，無論是政治家或者販夫走卒都需要知道溝通的技巧，學習如何選擇、運用資訊，」校長成嘉玲一語點出世新的特殊定位。
為了讓學生具備基礎的傳播知識，全校每位學生在大一就必須修習四個學分的「傳播與社會」校定必修課。這項獨到的設計，讓學生不至於產生在以新聞傳播專長起家的大學念書，卻有空手而歸的遺憾。
近幾年來，除了新聞傳播學院外，陸續成立的系所構成了管理、法以及人文社會等三個學院。在課程與實習方面，皆開設基礎和整合傳播相關課程。不論是院、系、所的成立或課程方向規畫上，都緊扣以傳播為主軸的構想；而新聞傳播學院的師資和著重實用的多個實習中心，則為這個方向提供養分。
在學術領域擴展上，改制成大學後，三個學院及社會發展研究所、英文系的設立，紓解了新聞傳播學院對於政治、經濟、法律與文學等領域的專業師資與課程的需求，學生也比以前有更多選擇輔系與雙學位的機會。相對於傳統的新聞傳播學院，其他新成立的系所找尋與建立特色的途徑，往往是從原有的專業領域中發展與新聞傳播課程相整合的可能。
以今年才招收第二屆學生的法律系而言，科際整合的結果，就是將大眾傳播法規概論、各論，以智慧財產權、電腦網路科技法規等，整合成為兩個專業課程，類似設計陸續將開設近十門科目。
成嘉玲認為，提供好的環境才可以進一步要求師生的學習與研究成效。這幾年，教室加裝空調、專任副教授以上的老師有研究室及電腦的環境令許多其他公、私立大學老師稱羨。此外，多方延攬具博士學位師資、資遣十多位不適任教師、訂定講師升等考核辦法、計畫設立五個研究所以提升研究風氣，以及增加圖書等等改革措施，在在顯露世新想要和其他大學一較長短的企圖心。
讓學生一畢業就能上陣
由於強調培養傳播界馬上可用的學生，新聞傳播學院的系組分化細緻，注重實務，課程扣緊社會趨勢變化；口語傳播系、平面傳播系攝影組等系組在大學院校中別具一格。「要讓學生一畢業就在傳播界馬上上陣，培養出好用的兵，」新聞傳播學院院長彭懷恩指出。
因此，在實務教學上，對外發售的《台灣立報》、新竹以北可收音的世新電台、傳播製作中心與出版中心等，提供了學生動手操作的機會；而資訊管理學系、廣播系、電視系、電影學系、平面傳播學系與新聞系等，每年往往編列數百萬預算購置設備。花了八億經費興建對外營業、並且可供觀光系學生實習的世新會館，就是幾個大專院校觀光科系中少見的投資。
強化操作實力的成果，即是就業率提高；像廣播、電視、電影學系的就業率幾乎達到百分之百。有畢業的校友自嘲：生命力超強，耐磨、耐操，好比蟑螂一般。更有畢業生於在學時期，經系上老師指導，運用不充裕的設備與資金完成畢業作《美的過火》，連續獲得八十五年金馬獎及八十六年亞太影展最佳動畫獎。
以口語傳播系為例，系上的學生不但有許多辯論、演講的經驗，溝通、演說、談判等課程更使學生個個口才便給。曾經在大葉工學院任教的系主任張秀容表示，「這樣的訓練尤其讓原本害羞的學生有很大的成就感。」有學生初入學時，上台緊張得還說不出話就下台，經過一段時間的訓練再上台，竟能有條不紊地說完自製的投影片，其他學生也為他高興得起立鼓掌。
講求專業、敏於時勢變化，使公共傳播系得以抓住網際網路互動式的媒體工具，並基於近三年來美國新興的整合性行銷傳播理論大幅調整課程。老師更主動出擊，運用豐沛的校友資源，主動聯絡廣告與公關公司，為學生找實習、工作的機會。
積極發展深坑第二校區
與其他位於鬧區的大學所面臨的困境一樣，世新大學也有校地不敷使用的問題。原有的校地狹小，位於台北縣深坑鄉第二校區目前僅有世新會館，二十公頃的校地預計到九十一學年度才能陸續使用。在未來五年中，目前令許多學生困擾的實習、教室、餐廳與停車位不足等問題將更為嚴重。狹小的社團活動空間、缺乏大型的展覽與表演場地，令活潑的學生感到無奈。
對於這樣的困境，世新解套的方法是，不增加學生人數、用大學部減班人數換取增加研究所學生數為原則，並積極發展深坑第二校區。
要成為一所以傳播為主軸的一流大學，是成嘉玲雄心萬丈的自許，但在聯招排名中，世新往往在後面幾個學校中徘徊。「我們收進來聯招排名後段的學生，畢業出去是好學生，這樣對教育的貢獻更大，」教務長皇甫河旺說。以學生的職場表現來說，根據《天下》雜誌去年所做的「企業心目中熱門學校」問卷調查排名，在服務業別中，世新的畢業生在專業能力上雖然未受到太大的肯定，然而在「最能團隊合作」「工作穩定度」以及「工作態度與敬業精神」等三個項目中，卻分別得到一至三名的肯定。
「世新就像是傳播業的製造工廠 ，」台北市一家中型規模影視製作業者金威的說法，相當程度地證實了世新學生「好用」的印象。金威指出，世新學生團結、穩定性夠高、創意不錯，尤其寒暑假勤於打工的結果，往往未畢業就找到工作，而且上手也快。
一所好大學除了軟硬體就定位外 ，也許還需要多一些時間的淬練，讓原有的特色能夠去蕪存菁，這將是改制大學的最大考驗。
