有位管理大師曾說過：「一個肥皂泡的平均壽命為十八秒，而一個投資泡沫的平均壽命大約在十八個月左右。」他闡述的是，每個人都相信肥皂泡不會存在太久；但是對於泡沫式投資而言，大部分人會由於投機、僥倖、賭博心理的作祟，而不願相信泡沫投資終將失敗的事實，誤認它會長期存在，而造成無法彌補的傷害。這就如十七世紀耶穌會神父巴錫恩（Baltasar Bracian）指出的：「群眾厭惡真實」。人們不喜歡現實、更不喜歡去面對它，等到不得不去面對現實的時候，就必須付出慘重的代價。
到大陸，不要取錯經
不願意面對現實，首先會反映在怕別人占便宜和怕自己吃虧的行為與心態上。
由於不能看清現實，不能瞭解自己及相關因素在整個狀況中所扮演的角色，因此為了保護一己之私，經常會以「利益」——認定別人就是想從自己身上得到好處——去看待所有的人和事。這種思維導致的結果，不是白白喪失突破現實以獲得成功的機會，就是坐讓問題更加嚴重。
以前陣子有關大陸學歷認證的問題為例，台灣學子遠渡重洋到國外留學，是早就存在的現象。青年出國留學對台灣是否有利，目前仍無定論，但是長久以來也沒有所謂學歷採信的問題；如今一牽涉到中國大陸，認證的問題卻讓相關政府單位傷透腦筋。
政府一方面怕這些到大陸求學的學生思想上受共產主義的影響，返國後對台灣社會造成不當的衝擊；一方面也擔心跟大陸之間的關係會由於這樣的突破，而產生無法控制的情況；甚至還有人擔心這樣的交流會減少台灣的談判籌碼等等。於是在諸多顧忌之後，政府還是決定暫緩承認大陸的學歷。
政府的這些考量，或許有其不得不然的因素，卻難免給人一種怕別人占便宜、怕自己吃虧的想法。如果換個角度從現實面來看，不管今天我們承不承認大陸的學歷，對大陸而言並無任何損傷；那些建校近百年、吸引許多外國留學生的優秀學府之所以存在，自有其道理，並不因為台灣不承認，而受到影響。如果我們的學子在那裡會受到「思想毒害」，應該檢討的是台灣目前的教育體制是不是出了問題，否則學生不應該沒有判斷力才是。
簡而言之，若是承認大陸學歷與否仍只停留在形而上的討論，不能體認到現實對我們的好處是什麼，那麼，「不承認」也不過是滿足了某些人的「正統」意識形態而已。對當前的台灣，以及渴望獲得更專精學識、或無法適應台灣教育制度的學子們，並沒有太多幫助。
盲目競爭，混淆目標
其次，不能面對現實所造成的狹隘心態，可能造成溝通障礙，而導致盲目的競爭——也就是什麼都要爭、毫不讓步，反而混淆了自己原本的目標。
在溝通學上有一句至理名言，強調進行溝通的人應該「專注於雙方共同的利益，而不是彼此的立場（Focus on common interest, not on position.）。」換句話說，想要達成溝通的目的，使雙方都受益，我們該重視的是在現實面有共同目的可以彼此合作；而不是一談起來就是要翻牌比大小、決定誰先占優勢，決定了誰大誰小、誰先有好處之後，才能繼續溝通。
舉學歷認證的例子來說，我們真正應該考慮的是：現實面的目的到底是什麼？承認大陸學歷可否會讓不適應台灣教育制度的青年，在不同制度下獲得更好的教育？這些年輕人在大陸學得的知識與技能，能否對台灣未來的發展有幫助？如何讓它更有幫助？或者，讓這些有民主經驗的年輕人到大陸，是不是能夠更進一步地對封閉專制的大陸產生擴散效應？我們該如何對大陸和生活在台灣的人溝通想法？
積極思考，創造雙贏
在暢銷書《十個成就一生的好習慣》（Million Dollar Habit）中，作者將「認清事實」列為成功的第一個重要好習慣。從個人的經驗中，我也相信任何成功的個人、企業、政府組織，都能夠審時度勢，面對現實去採取行動。我更相信，要面對現實的第一步是，能夠在心態上建立起開放的觀念。開放，是一種思考邏輯、行為規範與生活方式，是對人類的關懷、思想的平等接納、未來的自由期盼和人性的信心。
如果我們都能有開放的心態，能體察現實去思考生活的環境，或許會願意花多一點的時間，去瞭解或接納不同的人、事和觀念，建立一個沒有暴力和彼此猜忌的公平與祥和的社會。
