看過電影《熱帶魚》的人，可能對片中的綁架事件印象深刻：迷糊的綁匪性情善良，遭綁架的兩個小孩優游地在海邊度假並安然返家。這般景象看來輕鬆，然而，在現實生活中，綁架事件總是令人心驚膽跳，一點兒也不好玩。
去年內政部警政署刑案統計，有一百八十八人遭擄人勒贖；其中，十二歲以下有十七人，占九％。對於學童被綁架的憂慮，使得家長、教育單位、警政機構與基金會分別研擬對策。有些家長用密不通風、滴水不漏的上下學接送，以保護小孩；有些老師耳提面命要學生在遇到陌生人問路、搭訕時提高警覺或三緘其口，各式各樣的對策，儼然形成反綁架總動員。
教育單位動員令：《反綁架手冊》全面出籠
今年年中，教育單位紛紛編印反綁架手冊，台北市政府教育局編印了一本《反綁架親師手冊》，於九月開學後分發至市內各小學；小學生人手一冊的《台北市兒童護照》內頁也加印了反綁架秘笈。另外，教育部從八十四年起在《國民小學家長手冊》安全教育篇內編入簡易的七點〈識破歹徒誘拐兒童常用的計謀〉，並製作一卷《國小校園安全》錄影帶，提醒學童提防陌生人。台灣省教育廳則正在著手編印《人身安全教育手冊》，計畫放入擄人勒贖、性侵害與校園暴行等篇章。
校園動員令：保全、女警、機器校警，統統上場
在保護設計上，有些學校擴充人手，架設層層的防護網。台北市學生最多的敦化國小處於繁華地段，它是市立小學中最早雇請保全人員的學校。七名（四男三女）保全人員每天清晨在學童進校園前巡視校園各角落，上、下學時設有交通崗，其餘時間則在責任區巡視校園。
敦化國小也是台北市政府警察局女警隊每天巡查的十所小學之一。每天上、下學時段，女警會步行巡視校園四周，注意落單學童是否有父母接送。平時則有一百七十餘位愛心媽媽協助導護。在白曉燕案發生後，參與導護的人數激增，訓導主任林玫伶微帶笑意地說，「家長和學校為了保護學生安全，真可說是仁至義盡、嘔心瀝血。」
許多學校在校園各角落加裝電子監視器，讓壞人無法遁形。創校四年，有著輕柔粉紅色校舍的台北市內湖區大湖國小，有一千七百餘名學生。這所臨近大湖公園的新學校裝有二十三個監視器，校門口警衛室一角有大大小小十數架電視，無聲地轉換著各角落的訊息。訓導主任斯偉義表示，「有了監視器，就可以清楚掌握在死角及圍牆四周是否有狀況。」
有些學校則在校舍加裝保全聯線系統，位於台北市北投區鬧街上的北投國小就是其中之一。
另外，位在南台灣高雄縣的岡山國小則有保護學童的特殊做法，它落實了高雄縣「學區捍衛聯盟」的構想。校長陳慶忠提到學區內的里長特別拜會小學生熟悉的一些商店，做為學童上、下學中途聯絡及求援點。校園內則裝設有學生暱稱「機器校警」的高科技安全維護系統，包括紅外線防盜、防闖設備的全自動警報系統，給學生多一分保障。
教師動員令：上課、遊戲，都是教學時機
在教學方面，許多老師運用朝會、專題演講、生活與倫理和健康教育課，進行機會教學，更普遍使用視聽媒體、遊戲或活動做輔助。
台中市力行國小訓導主任陳素捷使用錄影帶、漫畫做教學討論。北投國小的吳老師則利用中午看電視新聞時間，和小朋友討論如何保護自己。她認為教小朋友要有技巧，並舉自己教導就讀幼稚園的小孩為例，喜歡吃糖果的孩子難以抗拒甜食的誘惑，於是，她只好做出難過的神情，告訴孩子：「如果接受陌生人的糖，爸媽就會沒小孩了」。
家長動員令：密碼、接送，為小孩找伴
家長關心孩子，有什麼想法和做法呢？
在台北市一家美商人壽公司任職的蔡啟堆有兩個小孩，分別就讀私立再興小學與幼稚園。他覺得自己不是那麼富裕，不擔心小孩被綁架。然而近來不斷發生的刑案，卻使他無法不害怕，即使讀了台北市政府教育局所發的《反綁架親師手冊》，仍不知道怎麼跟孩子討論。還好小兒子今年九月後就學了有關反綁架的繞口令與講密碼的遊戲，全家一起約定一個密碼，如果有人要臨時到學校接孩子，必須先確定密碼無誤才可以跟著走。
一位大學講師則因為考慮小學一年級獨子的安全，準備換掉以孩子聲音錄製的電話答錄機錄音帶，那可是她平時引以自豪的。
今年十一月三日、四日，白案嫌犯陳進興和高天民出現在台北市的陽明山、天母、士林與北投等地區，讓居民寢食難安。家就在陽明山的台北市家長協會理事詹智慧，看到軍警荷槍實彈的裝備就當機立斷為孩子請假一天。她認為，「大人有防彈背心、槍枝還對付不了歹徒，保護不了自己，手無寸鐵的孩子如果成為人質而出事，豈不是父母永遠的噩夢。」
詹智慧談到，有錢的學校家長可以雇用保全、警衛定時接送小孩，然而，像十月底被綁架撕票的捆工之子林秉宏，他的父母又如何為小孩提供安全防護？政府如果無法保護一般人的安全，將使社會中的弱勢更弱，這絕非社會之福。
親自接送孩子上、下學可能是許多家長感到心安的做法。林玫伶表示，自從白案發生後，親自到校接送的家長增多，也造成校門口的交通壅塞，敦化北路上經常三、四部車並排，險象環生。台北市私立薇閣小學家長郭小姐皺著眉頭表示，由於憂心小孩被綁架，她每天親自接送一年級的獨生子，從不假手他人。
主動為小孩找伴，經營良好的鄰居關係，甚至讓孩子有獨立、自主的空間，也是一些父母的應對之道。住台中市東區透天厝的陳素捷有點無奈地自嘲，自己刻意經營社區的鄰里關係，多少是出於自私的互利心態，然而若不如此，小孩放學後只能待在家裡，對他們實在很殘忍。
住在幽靜山區的台北市萬芳社區、有兩個小孩就讀小學的周淑美則認為，每個人都有可能遇到危險狀況，父母無法常陪身邊，只有讓小孩從小有適度的訓練，才能培養出解決困境的能力。
兒童動員令：拒絕、逃跑，繼續做噩夢
應對國小學童遭綁架的危機，不同的家長有不同的做法，小朋友自己有什麼想法？用什麼方法保護自身安全呢？
有些學校舉行反綁架徵圖比賽，例如要學生畫出有陌生人要求帶路時該如何應對的圖畫。林玫伶表示，許多小朋友的圖畫便透露出學童防範的心理，有些小朋友甚至在圖上寫著：「你是壞人，不理你。」許多學童都表示曾經有一次以上被陌生人藉故問話，要求帶路，或給與金錢、飲料，甚至碰觸身體的不愉快經驗。
住在桃園、中年級的信霈也曾被路人要求帶路，並且詢問家中的電話號碼。他毫不猶豫地說：「現在只要我一個人走在巷子裡，見到好像是壞人走同路，就會用書包K他。」
敦化國小五年級的小穎則驚惶地輕聲說出自從劉邦友命案之後，就很擔心自己會發生意外，也做過被壞人追殺的噩夢。在白案偵破前一段很長的時間內，只要看到兩個陌生人便會猜疑他們是不是陳、高兩人喬裝的。
面對小孩這樣的擔心與不信任，台北市立婦幼醫院兒童心智科醫師陳質采指出，要使孩子有不論在什麼情境都不會被放棄的信任感，並且讓社區的街頭成為孩子可以探索、學習的地方，讓孩子有勇氣面對未來的環境。
讓孩子有勇氣面對未來，恐怕是這個社會大教室難度最高的一堂課。
