實踐大學媒體傳達設計學系系主任陳文祺用手機秀著影片，畫面上的學生是地下樂團「美秀樂團」主唱、實踐媒傳系創新媒體組學生黃柏翰。他花一個學期，從完全不會電路與程式，到自力完成互動音樂裝置，在期末發表時現場演出。
過往提起資訊學群，最常聯想到的便是資工、資管等科系，但近來資訊與設計間的界線愈來愈模糊。以實踐媒傳系為例，它顛覆了傳統資訊科系，將設計融入數位，開設「數位3D動畫設計組」「數位遊戲創意設計組」，目標在於培養動畫、遊戲、網路、資訊、媒體創意藝術與設計人才。
畢業校友曾參與阿妹、蘇打綠、蔡依林、劉德華等演唱會舞台等多媒體設計。陳文祺說，媒傳系透過資訊與設計的結合，最終培養學生發展「娛樂設計」的能力。
以全人教育 開啟學生想像力
為什麼實踐媒傳系能顛覆大家對資訊學系的想像？甚至在國際嶄露頭角？開啟學生想像力開關的祕密，陳文祺說，就在「全人」的教育方針。
第一，所謂全人，便是讓教育回歸人的本質：認識我是誰、將來要做什麼事。以啟發式藝術教學，不僅重視技術層面，更開拓心靈層面，比如老師和學生談論為何關懷人？為什麼你無法與父母對話？幫助學生打開課業之外的眼睛，真正面對自己所處的環境，用心對話。
第二，全人教育落實在專業教學，要求學生能「單兵作戰」。陳文祺說，單兵作戰才能創造最好的團體創作，因此課程作業必須獨自完成，三年至少做出六到八部、一部三分鐘的作品。
單兵作戰也是培養領導者的最佳教學方式，進入業界後，無論擔任管理職或自行創業，都能快速了解困難，幫助解決問題。
課綱全面翻新 有興趣才能修課
105學年度，實踐媒傳系還在陳文祺主導下，進行19年來課綱全面翻新。一是讓必修改為選修，限定修課人數，真正有興趣的學生才能修課，創造課堂風氣正循環。二是期末大總評改革，二、三、四年級混合評圖，每人上台五分鐘發表，台下十位師長十秒內評分送出，現場報出成績；不僅評分更加有公信力，還能讓學生彼此觀摩、切磋、比較，激發學習動機。
陳文祺說，實踐媒傳最重視學生本身，也就是人。為了讓學生專心學好基礎，甚至不配合產學合作，「我們不保證就業，但我能保證學生出去充滿自信，因為他們可以做任何事業。」
【需要的學生特質】
1.獨立。學生做作業通常是單兵作戰，能夠獨立創作是很重要的能力。
2.不甘於平庸。學生進來都是張白紙，我們會從中激發他對事物的感受，有心學習就會有所收穫。
3.抗壓力。作業多和活動都很多，抗壓之外希望可以樂在其中。
