我小時候家庭並不富裕，父親是公務員，但有四個小孩要養，我母親常說，家裡不會留給我們什麼，一切都要靠自己，如果能念書，就會讓我們念。所以我一直很積極進取，因為我知道，後方沒有路了，只能向前。
雄中畢業後進入師大工教系，我沒想過會當老師，不過既然考上，就安分地念，那時我就連行為舉止也開始像老師，不穿短褲、不穿拖鞋，我之後到美國，竟然有人一眼看到我就說：「你是師大學生，全身上下都像！」
當時社會氛圍認為，唯有出國才會有前途，我也覺得這是給自己一個機會，因此決定出國。
想起研究所生活，最大衝擊是文化差異。記得那時去速食餐廳吃飯，還不太會點餐，也不認得submarine（潛艇堡），一切都很新奇。在人的互動上也很不一樣，即使彼此不認識，在路上碰見會打招呼，一起坐電梯時，陌生人也會聊天。
報告中，我想知道「你說什麼」
在課堂上，我學習如何寫報告。在那個年代，從小到大只有考試，我第一次寫報告是在美國。那時我根本不知道要怎麼寫，系主任相當驚訝，於是抓了幾本報告給我參考，但是我的成績不是C就是B。
於是我跑去問系主任，他說，台灣人的確很用功，在報告中總能看到許多別人的說法，「但是我想要知道，你說什麼。」這句話驚醒夢中人，也是研究生涯中點醒我的一句話，原來美國人這麼重視發言，只要言之成理，都是好意見。
在台灣，我們很少有機會表達自己的看法，每科都有標準答案，這是我們教育最大的盲點，要求一致，美國則是要多元。
回國後我也跟著做，在研究所學習到的事，我想傳承下去。我規定學生每個星期都要交作業，每周也要上台報告，一開始大家哇哇叫，但經過訓練，每個人的論述和表達力都明顯提升。
我想唯有經過嚴格訓練，學生的潛力才能被打開，未來無論做什麼，都能得心應手。
