矽谷漢鼎創投董事長徐大麟也提到：「30多年前的台灣，年輕人都想出國留學，很少人第一志願是到政府工作。」
這二位事業有成、人生歷練豐富的企業領導人都同樣指出一個現象：這一代年輕人不敢走出去闖世界、拿高學位卻不願做大事。 前一週我在香港碰到一位媒體朋友，他告訴我：「我姐姐的兒子大學畢業了4、5年，還窩在家裡不肯出外找工作。我說這樣不妥，她馬上說：不行啊，我一逼兒子，他會去自殺的！」
到底，這一代青年不肯走出自己的世界、寧願在家做啃老族，是父母的過度保護？是學校的教育錯誤？還是環境變化太快，社會沒有他們的空間？
這一點《紐約時報》專欄作家湯馬斯‧佛里曼最具敏銳觀察。他在今年3月31日的文章中，特別提到一本書，是哈佛大學教育專家湯尼‧華格納（Tony Wagner）新著《創造創新者——讓年輕人改變世界》。這本書對美國中、小學教育制度與就業市場脫節，學生缺乏創新式學習，提出了嚴重警告。
作者說，美國再也沒有中等技能、高等工資的就業機會了，這種過去中產階級常態型的工作已經消失。因此華格納教授呼籲，教育學生「不要為了學位，而要為了就業」。
不要花時間去背，讓孩子花腦筋去想 佛里曼曾經透過e-mail追問這位教育專家原由，華格納解釋，現代人的知識已應付不了現代的工作。也就是「死」的知識，上網就可以得到，「活」的運用更重要。
一位美國CEO也坦率指出，企業可以找到人不斷更新知識和技術，但他們更需要「能思考、問對的問題和主動積極」的員工。
華格納明確的指出，能教育美國年輕人有創新能力，包括解決問題和在人生中尋找新機會的能力，教育目標一定要朝三個方向訓練孩子：（1）有強烈動機——好奇心、堅持的毅力和敢冒險、（2）持續的學習力——包括新知識、新技能、（3）尋找新機會或創造新工作——這樣就不怕落後、不怕失業。
大膽提議改革美國教育的華格納教授，建議打破過去在課堂上課的型式，他認為已發生過的「事實」都可以在Google上查到答案，就別再考了。現代的課堂上應具備3P：「play, passion and purpose」（遊戲、熱情和有目標）。
這讓我想起最近台灣家長為教育局要考類PISA強烈抗議。其實家長們並不理解，靠考試死背的方式早已過時，PISA是全球測驗15歲孩子有沒有運用閱讀、數學和科學的知識去解決生活上問題的能力。全世界的孩子都在朝這個方向學習，我們的父母還停留在過去。
記得十分關心兒童教育的洪蘭教授曾經說過：「能夠用機器得到答案的，就不要花時間去背，要讓孩子花腦筋去想。」
青年人拿了碩士、博士學位，卻找不到工作、應付不了挑戰、闖不出自己的路，父母、師長和社會是有點責任啊！
