題型上，不管定期招考的高普考、或不定時發布招考的國營事業、農田水利會等，通常都以選擇題為主，大部分都和憲法或法學緒論併科，分數占一科的40％左右。只有高考二級以上、關務或其他特種考試，才會考到中翻英、英翻中和英文作文。
分析起來，選擇題的配分大致是選擇50％、克漏字25％、閱讀25％。如果是由經濟部出題的國營事業，單字使用的重複性滿高的，但範圍、難度和常用字都和國家考試不同，所以我會幫學生做單字的整理，大概100～200字左右，學生都反映很實用。
不過高普考我就不會這樣整理，因為近年方向變化很大，第一個改變是單字變深，第二是題型改變。比如現在比較常考對等句（從以下四選項中選出與上述句子意義類似的句子），分數占比約15％。乍看不難，但其實等於一題考四題，如果學生看題目時，不認得關鍵的單字、文法、成語、甚至是英文背後的文化意義，那一題幾乎可說是得犧牲掉了。
文法上，國營事業一定會考假設語氣、代名詞的選擇、子句的應用。高普考喜歡考架構，例如連接詞，托福最近也是這樣。而特考喜歡考細膩的修飾、要考生判斷字是不是用錯了等。
比較文法變化，拆解句型
相較於普通美語教學以英文基礎為主，只教如何用公式套。我則要針對考試，得深入分析、比較各種用法的變化和差異，才能讓學生懂得從語言情境看題目。
例如很多人不會用時態，英文有12種時態，我會說，完成式的英文是perfect tense，因此只要這個句子的內容在你講的時候，已經是perfect（完善）、finish（完成），就可以使用完成式。學生常搞不懂這題要選現在完成式、還是完成式；答對答錯，就在於你有沒有看到這題要考的暗號。
另外，像是句型文法也很常考，學生常不知道這句該選不定詞還是分詞。
我會跟學生強調，英文中有五個黏膠：連接詞、不定詞、分詞、介詞、關係代名詞，但黏性有強有弱，後面分別可以黏句子、名詞、動詞、和修飾句。由於英文是從左到右延展的句子，不同句型就像火車頭後面掛著數目、質量不一的車廂，視使用時機來選擇句型工具。用這種比喻喚醒學生的基本架構概念，一看到題目，就知道後面要選分詞還是介詞。
我要求學生題目至少要做三年，不要只做坊間的書或自己找教材，要親自去感受考題的真實樣貌。不管是完全沒有程度，或是過去有念過但現在很久沒有碰的人，我認為用這種方法會比較速效，也比較能讀對方向。
