都市花錢跨區 山上被迫跨區
當城市的孩子因為追求明星學校與豐沛的學習資源，不惜成本跨區就讀; 但這群「我的學校不見了」的孩子，竟是被「政策」所逼，不得不跨區求學；多麼諷刺！
誰都不能否認家庭教育對於人格塑成的重要性，尤其對於國小階段的孩子來說。舉世聞名的芬蘭教育，就是植基於家庭教育的成功！而如今卻要孩子爬山涉水渡海求學，住宿於親戚家、通車，只為滿足在上者的政令；為何我們最純樸的教育環境變得如此面目猙獰；每一次的教育政策，都充滿官僚味。
沒有研究顯示小班教學的成效會比大班教學遜色；也沒有數據能指出多少學生數的班級與校園才是「最適人數」，我們政府口口聲聲說要照顧弱勢，尊重孩子的學習權、要本土……，但請別忘了被你們忽視的這群，他們才是最不忘「本」，也最「土」的一群。
高雄縣林園國小 教師 林彥佑
回應杜部長：教育不是商業投資
在閱讀《遠見》雜誌243期〈上學好難〉專題後，有股說不出的痛。
台灣在1980到2000年間經濟實力突飛猛進。但在時空轉換，我國的教育政策似乎開始本末倒置，大學生多如過江之鯽，而應該普及的義務教育國中小學卻在地方政府經費不足及中央政府放縱下，以致偏遠地區小學校逐年減少，剝削弱勢族群的受教權。
文中我國「偉大」的中央教育規劃者杜正勝部長指出，「學校那麼小，要政府不計成本一直投資下去，那也是騙人的！現實，我們要考慮。」然而，他卻忘了憲法中國民的教育權是被明確保障的，也忘了教育是百年事業，是要不計成本的。
重視教育是台灣成功的主因，今天主事者的心態可能釀成不可彌補之遺憾，深盼國人共同省思及響應洪蘭教授的「讓資源上山，而不是讓孩子下山。」
佚名
人資管理策略 虛擬世界也通用
拜讀242期的《遠見》在〈六七年級觀察〉的專題中提到時下Game boy為求勝利，「被迫」學領導，不免令人莞爾。七年級的我，在高中時也曾沉迷於虛擬的電玩世界，從不曾想過在虛擬世界裡獨占鰲頭也能為未來履歷加分。
然而，文中專訪人物的管理策略，以人力資源的角度去剖析，正好將「選、用、育、留」運用得恰到好處。在招募遴選上，還會刻意吸收女性玩家增進其團體動力，化解成員間衝突；並運用創意給予成員一些刺激與誘因達到「留才」的目的！
雖說虛擬世界不如真實世界來的複雜，但正如同管理大師Stephen P. Robbins所說：「組織中的管理者，若擁有良好的人際技能，並經營令人愉快的工作環境，較容易取得或留住優秀員工。」也許未來企業主管的資歷會增加網路遊戲職稱呢；未來，誰知道呢？
銘傳大學教育心理與輔導學系 工商組 簡亨棣
更正啟事
1.243期，頁260，前言中「衛生署長」侯勝茂誤植為「環保署長」。
2.242期，頁154，「……日商捷時雅邁科（JSR）在這裡破土建廠……」更正為「日商捷時雅邁科（JSR）已正式完工量產」。頁158，「……要建造一個JSR100％獨資的子公司。」更正為「已完成一個JSR100％獨資的子公司。」
