只教半套造成反效果!孩子的性教育到底怎麼教?

文 / 一流人      2019-03-16

只教半套造成反效果!孩子的性教育到底怎麼教?

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性教育不只是在傳遞與性有關的知識,性教育的基礎是「關係」—人際關係、同理心都是性教育的根本。就國家或社會層面來說,性教育並不是短時間就能完成的教育,而是如同前面章節所說,必須在家庭、日常生活、對話溝通中持續一貫的訓練才能完成,這些只有父母或是孩子的照護者才能做到,所以性教育必須從家庭、家人之間開始。

父母的性知識程度固然重要,但是也不需要精通到學者專家般,所以各位家長不需要感到太過負擔。

當孩子提出問題時,父母有極大的可能不知該如何回答,這時候不妨承認自己的不完美,和孩子一起找答案。更重要的是在日常生活中教導並實踐自己做出判斷的自主權,以及理解對方性別的性別敏感度。也就是說,重點要放在性別意識和性別平等。這些內容會在後續章節深入探討。

性教育大多集中在二至四歲、小學五六年級至國中二年級、高中一年級等年齡,大約就是孩子開始對性好奇、出現第二性徵、開始談戀愛的時期。但這些都是狹義的性教育,廣義的性教育應該是從孩子生活的當下便開始。

當孩子還在母親肚子裡的時候,父母都很重視胎教,會讀書給寶寶聽、摸著肚子天南地北地聊天、聽胎教音樂。但這並不是因為認為孩子聽得懂才這麼做,而是早點和孩子交流,可以給孩子正面影響。

性教育也是如此,不是等到孩子成長到一個年紀才開始,而是從還是無法理解語意的新生兒時期就要開始。

例如,換尿布時期取下尿布一面說:「寶寶尿尿啦!尿布變濕嘍∼媽媽幫你換新尿布可以舒服一點。」想親孩子的時候說:「寶寶好可愛啊,媽媽可以親親你嗎?」先徵求孩子同意再親吻。這些行為都是性教育,父母對待孩子身體的方式和態度都是性教育的一環。

我對自己的兒子也是這麼做,無論他聽得懂還是聽不懂的時候都一樣。當然一開始孩子完全不了解我講的話的意思,但是在父母不斷重複後,孩子也會認識自己的身體,產生「我的身體歸我所有」的想法。請各位家長牢記:性教育從孩子一出生就開始,並且要在生活中持續。

有些父母會擔心那麼小就跟孩子談性,會不會刺激他們的好奇心。

以下是來自他人轉述的案例:有個小孩成天纏著爸媽問男女的身體差異(這正是孩子開始對性好奇的訊號),所以爸媽就去買了性教育繪本給孩子看,結果這孩子每天就抓著這繪本,不斷地重複翻閱,尤其是出現性器官的那頁,更是像要把書給看穿一樣。孩子的爸媽擔心小孩對性太過關注會產生反效果,就把繪本收走了。這對父母擔心的反效果,應該是孩子太專注在性上,整天都在想這些事。

性教育會出現反效果,只有兩種情況。

第一種是父母沒有考慮到孩子的成長階段,預先灌輸太多資訊給孩子。性教育的資訊並不是由父母斟酌什麼年齡要告訴孩子哪些內容,而是和孩子說話時配合他的程度去教導。最好是孩子先提出問題,由父母去反問的方式來聊。

我把這種聊天稱為「乒乓對話」,乒乓就是桌球,就像打桌球時球會在兩方選手間來回一般,乒乓對話就是父母和孩子不斷的問與答。若要說明有何特別之處,就是不要只有父母或孩子的單方發言,要能互相一來一往的對話。

第二種產生反效果的情況是,只傳遞性知識,卻沒有告訴孩子「自己才是身體的主人」的自主權教育。刀可以是有用的道具、也可以是危險的武器,所以我們在教孩子如何使用刀具時,會一併提醒他們不能拿來傷人。教導孩子性知識的同時,也要教育孩子正確理解的方法,這就是自主權教育。自主權就是要愛惜自己的身體,知曉身體的決定權掌握在自己身上,對於他人的身體同樣保持尊重。

這些重點在青春期時也是一樣。有些父母會煩惱是否該教孩子避孕?會不會反而刺激他們的好奇心?但其實追根究柢,教導孩子避孕知識是非常理所當然的事。

說明精子和卵子結合就會有小生命誕生,這只是性教育的部分內容而已,因為男女發生性關係並不一定會懷孕;實際上,有更多的情況是需要避孕以阻止精子和卵子結合。所以,教育孩子為什麼女性會懷孕的同時,也要告訴孩子如果沒有懷孕計畫,就要避免精子和卵子結合,可以使用哪些方法來避孕。

我在為孩子講課時,遇過各種年齡層的學生,徹底接受過性教育的孩子對於這些問題都很平常心,反而那些對性一知半解的孩子很愛往奇怪的方向胡亂想像。

本文節錄自:《兒子,你鎖房門在幹嘛?不驚慌!擊破男孩性教育的43道陰影》一書,孫京伊 著,樊姍姍 譯,三采出版。

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關鍵字: 閱讀生活親子人際溝通

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