2019年3月號

漢尼斯:未來,終生教育不是奢侈品,而是基本需求

文 / 張德齡   攝影 / 賴永祥   2019-03-05

漢尼斯:未來,終生教育不是奢侈品,而是基本需求


不久前,漢尼斯在矽谷接受《遠見雜誌》與《未來Family》獨家專訪,暢談科技如何影響教育?以下是專訪精華摘要:

《遠見》《未來Family》問(以下簡稱問):您是教育家,也是AI專家,面對AI時代來臨,您如何看未來的教育?

漢尼斯答(以下簡稱答):我認為人工智慧革命類似於過去的工業革命,有些工作將會被取代,但卻也可以創造出新的工作機會。

不同的是,這次革命發生的速度將會比過去更快。過去許多電力資源的基礎建設尚未完備,需要更多時間建構,而現在,所有網路資源已連結成形,準備就緒,改變隨時可發生。

以教育工作者來說,挑戰是提供教育資源與平台,給這些因為新工作需求而產生的在職教育。在未來,終生教育已經不是一件奢侈品,而是基本需求。人的一生需要不斷地再進修。

在我父親的年代,一生就只做一個職業,到了我的年代,人們也會轉換跑道,但是下一個世代,他們將不只是換個工作,而是職涯會有多次轉變。

問:家長應該如何教育孩子,因應改變?

答:在人生中前21年(完成大學教育)只是個基礎。家長能給的就是培養他們成為「終生的學習者」!當你的孩子在35歲40歲必須面對職涯轉變時,能夠有自信學習全新的技能和知識。

過去我們教導學生核心知識技能,例如如何寫作,如何編寫程式等,但是未來的科技知識都會改變,就像程式語言,從C++、Jave、Java Script、Pyson,改變非常迅速。

我們要教導學生的,不只成為專精Java程式設計師,而是希望教導他們如何能更有效從Java轉換為Pyson程式設計師。

問:《這一生你想留下什麼?》 談的是領導力,父母應如何從小培養孩子的領導力?

答:領導力不是指揮別人做事,而是為人服務,應該要幫助孩子擁有同理心,看到團體中他人的需求。

我相信領導模式是漸進式的,必須一步一步慢慢建立。

在我的經驗中,如果一個人沒有任何領導經驗,一下跳到更大位置,往往容易失敗。一定要先從小問題開始,慢慢解決大問題。

關鍵字: 高等教育科技人物專訪職場生涯

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