高中生連署拒放榜新聞「製造神話」!教育部認同

文 / 聯合新聞網      2019-02-23

高中生連署拒放榜新聞「製造神話」!教育部認同

下周一學測放榜,高雄中學與高雄女中學生發起「終結放榜新聞:拒絕成功模板,停止製造神話」連署。圖為過去建中滿級分學生接受媒體採訪的畫面



針對高雄中學與高雄女中學生發起「拒絕成功模板,停止製造神話」連署,人本教育基金會發布新聞稿表示支持,並呼籲教育部應依照兒童權利公約,審慎且具體回應學生訴求;教育單位應尊重學生隱私權及個人資料,學生個資僅能用於教育目的,不得外流,更不得用以圖校方招生利益。

對此,教育部表示,肯定學生訴求方向。學校應鼓勵學生探索或開發自己的興趣和潛能,並鼓勵自主選擇與自我實現。這也是教育部一貫的政策方向。

教育部強調,每個學生都有個別差異,都有自我實現的可能,學校應鼓勵多元學習表現,特別在宣達學生學習成就與學校辦學表現時,「不應侷限於少數學生的單一成績表現,並避免刻板成功定義」,應用心發掘多元成就,鼓勵不同專長面向的奮發精進過程,並需尊重學生意願及保護學生隱私。

全國私校工會理事長尤榮輝也連署支持。尤榮輝表示,終結放榜新聞、拒絕成功模板是很棒的訴求,若能改變只重視考試分數、吹捧滿級分的歪風,會對教育很有幫助。很佩服高雄女中和高雄中學的學生。

「每一位學子都是國家的明星!拒絕分數主義,請國家為真正的教育價值站出來。」人本教育基金會指出,風狗浪社的這個行動,不僅是學生主動站出來拒絕被當作招生或校譽的宣傳工具,更翻轉社會對「成功」的刻版印象。

人本指出,兒童權利公約第12號一般性意見中,聯合國兒童權利委員會談到:「只簡單聽取兒童意見是不夠的,當兒童有能力形成自己的意見時,必須認真考慮他們的意見。」 面對學生對於放榜新聞的意見與訴求,主管機關不僅有義務審慎考量兒少意見,更應該透過這些重要的意見來與兒少合力推動社會前進。校方也有義務創造友善的兒少的表意環境,且不得因本次活動打壓學生。

本文轉載自2019.2.23「聯合新聞網」,僅反映作者意見,不代表本社立場。

關鍵字: 技職高等教育12年國教

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