創意動力橘子學

創意動力橘子學

余佩珊:魔島理論,鍛鍊想像力

文 / 余佩珊     攝影 / 余佩珊提供   2016-01-27

余佩珊:魔島理論,鍛鍊想像力


加拿大北部住著一群原住民。他們以冰塊砌屋,以海豹油燃燈,平時靠獵取海豹、海象和鯨魚為食,生活相當原始簡單。這群原住民沒有文字概念,善於圖像思維,而拙於抽象思考。他們也沒有數學概念,不會讀數和計數。家中到底養了幾條狗,他們說不上來,但是如果少了一條狗,他們也會立刻知道,因為他們會發現;這條狗的形象在腦海中找不到了。

加拿大政府為了促進原住民的經濟和文化發展,決定在其居住地安裝電話,卻碰到了一個難題:當地人不諳數字,也沒有數位概念,他們怎麼也記不住某個親友家中的電話號碼,打電話變成了「不可能的任務」,完全發揮不了電話該有的作用。如果要他們建立數字概念,還真不是件容易的事呢。

幸虧有思維科學家幫忙,終於解決了這個問題:因為科學家發現,原住民既然有很強的圖像思維能力,那麼乾脆善用這個特性,讓他們發揮所長,把數字轉換成圖像,成為「圖數」。換句話說,就是讓原住民把海豹、海象之類熟悉的極地動物形象,套用在數字上。這樣一來,他們在記電話號碼時,不是去記住數字,而是數字經換化後的圖像。譬如說,把數字1用海豹的圖像來代表,鍵盤上出現的會是海豹,不是數字1。

同樣的道理,海象代表2,鯨魚代表3,北極熊代表4,北極狐代表5,北極狼代表6⋯⋯打電話時,只要按順序撥動物代表碼就行了。例如某人的電話是235,只要依序在電話上撥動海象、鯨魚、北極狐就行了。這樣一來,原住民很快就學會了打電話。

原住民的智慧其實不輸「文明人」,只是他們用的是一套不同的思考系統。這套系統必須經過轉換,代入,再重新融入原有的運作系統中去使用。北極原住民有30多種詞彙去形容雪,而「文明人」則有複雜的數字運算能力和數字概念。如果「文明人」要去了解原住民對雪的描述,就必須讓自己融入原住民的生活經驗中去,然後將雪的相關形容詞轉換並迴轉代入自己的語言系統中,才有理解的空間。

問問自己,我在遇到問題時,是怎麼去得到靈感的呢?我的轉換方式是什麼?同樣的一個問題,我的思考方式是什麼?

創意動力橘子學

我要跟大家介紹「創意動力橘子學」——如何鍛鍊和強化「想起與想像」的能力:

1 有一天,我忽然想起?發明家愛迪生說:「 好好守住你的想法。它們不請自來,就像樹上一隻新飛來的鳥,一不注意,又會飛走的。」

2 丟掉燈泡,上頭腦健身房去鍛鍊:創意的典型代表符號「燈泡」靠的是靈光乍現的「想起」,這意味著:有時頭腦可能會不亮!可靠的燈泡,必須電力順暢持續,電量充足,絕不能愛亮不亮、時亮時不亮。用燈泡來代表想起,早已過時。丟掉燈泡,去頭腦健身房鍛鍊吧。

3 與「忽然想起」說拜拜:這表示有時自己可能會「怎麼也想不起」,與靈光乍現的美好時刻絕緣。

「忽然想起」的假設,讓創意變得更加不可靠、捉摸不定甚至神祕難測。許多創意人自詡靈感無窮,他們靠的是一套有系統的思考方法學,不管是讓自己的腦力成為一座能量儲備充足、隨時可以爆發的活火山呢,還是純憑天分、崇尚靈感當道。都最終變成了一個「開關」,只能被動的借助隨興所至的神祕力量加以點撥。

後者更為了追求靈感,必須把自己豁出去、生活中經常需要熬夜操勞,而且把創意看成是一種外來的刺激,疏忽了個人本有的內在的指引力量。

4 遠離「有一天,我忽然想起⋯⋯」 :這種語句,暗示創意是種隨時幻滅的東西,有一天我會想起,當然也表示「有一天我會忘記⋯⋯」,說不定還經常忘記,全都湮沒在記憶之海中了。在宮崎駿的《神隱少女》動畫中,片中的角色白龍曾經說:發生過的事情是不會忘記的,只是會想不起來而已。 」果真是這樣,智慧和創意就會固鎖在腦海中一個神祕的區域內,無法得以見天日。

3種模式鍛鍊想像肌肉

創意動力橘子學的道術合一,可以根據下列三種模式做鍛鍊:

1 魔島理論:傳說在遠古時代,水手航行在一望無際的大洋之上,有時候一覺醒來,赫然發現:昨日還是一望無際的水面,今天卻突然冒出了一方陸地。水手很害怕,認為這是受到了詛咒所致。傑出廣告人傑美• 楊(Jamie • Young)就利用這個傳說,來解釋自己提出的魔島理論。他認為,創意的生成就跟珊瑚礁一樣,有時靈光一現,突然從腦中蹦出了創意十足的想法,但絕非純屬偶然,而是因為腦中經年累月、反覆思索相關課題之故。有時創意人在意識中放下了問題,然而潛意識中並未放下,思緒還在持續醞釀發酵。某一天忽然想通了,創意人還以為是突如其來的靈感,其實不然。這是因為思緒一直在潛意識中醞釀,等到成熟時一躍而出,上升到意識表層,讓自己「想了起來」,成為有覺知的想法。這就是創意思維鍛鍊中有名的「孵育」(incubation)理論和行動實踐。

魔島理論把思考看成了珊瑚礁,在腦海中經年累月地生長和發展,最後終於突破了意識的水平面,成為創意的新生地。這個過程看似不動聲色,卻如鴨子划水般,步步為營且不遺餘力。同時也說明了,我們的思考不見得會停留在當下,反而會進入潛意識,自動且持續地引導思緒往前走。這種發想的過程有如螺旋梯,盤旋而上,迴轉而下;要上要下,並非單向而直線的操作,而是環繞迴旋的方式。有時候主題回來,有時候主題繞出,一個聯想帶出一種關係,一種關係又發展出新的構想。思考本身並沒有盡頭,主題的發展總是在延伸中,串聯如連環套,而且連結的位置也總有轉折。潛意識發揮的鴨子划水作用,有時比意識中刻意發想,還來得更重要。創意人不能輕言放棄,也無須讓自己「苦苦搏鬥」,有時放鬆一點,退後一些,反而會有重大突破。

2 健身房模式:要成就創意,除了天生潛質之外,還要幾分後天鍛鍊嗎?愛迪生早已說過:成功是一分天才,外加99 分努力。傑出的創意人就是勤於練習的頭腦運動員。一些舉足輕重的創意大師,莫不都是每天花上2/3、甚至全天候的時間在努力工作。牛頓、愛因斯坦、愛迪生都是工作狂。莫札特雖然是音樂神童,但並沒有自限於此。他仍舊日日勤練不輟,每天要花至少8 個小時進行創作,在不斷推敲中產生最美的音樂旋律。台灣創意創業家詹宏志在大學時代就已經嶄露頭角,對於創新事物有自發性的看法。幾米對於身邊的事物具有敏銳的心智,經常從看似平凡的生活中擷取精華。

傑出的創意人是勤勞的頭腦運動員,絕對不會只靠天賦或聰明取勝。創造性人物經常感覺時間不足,因此他們很難會無聊,或是投入無價值的行為。花旗銀行前總裁呂德會在清晨5點半起床,花1個小時做活動,然後在6點半抵達辦公室,工作直到9點半,因為此時同事來上班,就會開始來敲他門,干擾他的思考和作息了。許多傑出的創意人都會採取有規律、且刻意避開社會打擾的空間與時間,讓自己充分沉浸在思緒中,讓吉光片羽成為完整的篇章。

3 莫札特模式:莫札特是天才,8 歲時就可以無師自通,自行創作交響樂。然而,對於一個剛入門的音樂學徒而言,更需要的是一套踏實且循序漸進的學程。換句話說,系統分明的方法學加上持續不懈地練習,才會讓自己得到真正而長遠的成長。貿然嘗試重量級的創作只會過早摧毀自己的熱情,從此與內在的潛能擦身而過。這也就是為什麼莫札特沒有叫請教他的年輕人直接回家去天馬行空,反而告訴他要耐住性子,一步步扎好根基,持續往前邁進。莫札特的態度非常專業而務實,年輕人卻頗為好高騖遠,以為凡事都有捷徑。學習創意者尤其需要小心!

許多創意學子在學習創意思考時,太過眼高手低,往往缺乏耐心打好自己的思考基礎,總以為靠著自己的天分,或是突如其來的鬼點子,從此就可以無往而不利。這種想法實在太不切實際。莫札特的模式適用於所有想要學習創意的學子。如果本身並非生來就是創意高手,必須向外取經去磨練本領,就要放下自我,沉住氣,有耐性地遵循方法,最後一定會有收穫的。

■ 創意動力橘子的思考行動地圖

如何檢視自己的思考模式?如何從0到1創意發想?除了文中的3種練習,你還可以參考余佩珊的創意思考6大流程。其實創意發想沒有一定步驟,這6大元素就看組織、團隊或個人的需要,可以擇一改進或全部檢視,進行360度全方位思考:

Press 創意的環境

橘子梗:是在橘子的梗上,包含改造組織氣候corporateclimate,與組織文化corporate culture,與組織的團隊、人際合作collaboration 等層次。

Person 創意人

梗與橘身的連結:意指個人的創意思維開發,包含3個方向:創意人格personality、創意思考風格creative thinking style,以及才能capacity,像是多元智能中的各種智商/情商multiple intelligence。

Process 創意思維的過程

橘子皮:意指創意思考的技術與工具。從「動腦想(腦力激盪)」的極端,到「動手做」,特別指「玩全」學習,並非「完全」,也就是說用玩、遊戲或動手做的過程來做模型的另一個極端。

Product產出

橘肉:代表實際作品、產品或是服務等等的具體實作結果和市場提供。

Persuasion 溝通

橘子的賣相:包含對於創意構想的提案、溝通技巧、說故事技術等等關於與市場、投資者和組織內的溝通技術和鍛鍊工具。

potential 創意潛能的發揮

包在最外面的一環:這裡包含了創意人個人在創意發想上的成熟度鍛鍊,以及團隊對於創意構想的行動方案規畫與執行部分。

■ 思考小練習

1.對於創意思維的鍛鍊,我已經善用到哪種模式了?

2.哪種模式對我比較有幫助?

3.在我的經驗中,有什麼截然不同的思維運作方式?像是文章中提及的原住民圖像思考方式。我的轉換在哪裡?轉化機會在哪裡?

關鍵字: 職場學


您也可能喜歡這些文章

您也可能喜歡這些文章

置頂