葉丙成:教育創新推不動

招聯會促推「學習歷程檔案」 教育部憂:不利偏鄉

文 / 聯合新聞網      2016-12-12

招聯會促推「學習歷程檔案」 教育部憂:不利偏鄉


配合12年國教課綱,110年將實施大學入學考招新制度,但各界意見始終爭持不下。其中一項爭議是未來升大學申請入學,重視在校成績與表現的「學習歷程」,日前不少立委質疑高中恐造假;但長期關注國教現場的台大電機系教授葉丙成昨表示,高中端期待多元學習表現可以落實,假如改革沒到位,老師們恐「最後一次相信政府」,未來20年也難再有改革力量。

台大師資培育中心、學斯達教學社群等昨天舉辦學思達亞洲年會,教育部次長陳良基則首度提及,對考招新制中的學習歷程感到憂心。他說,學習歷程不利偏鄉學生,偏鄉學校的紀錄可能會有問題,因為「孩子恐怕沒有那麼多能耐」。但他也支持,未來大學不能只看學生成績好壞來挑學生,而必須有「任何一個學生進來後,啟發他們專長,讓他們看到願景的使命。」

葉丙成昨表示,很多高中老師都期待12年國教課綱上路,能為教學現場帶來改變,但「大學端未感受到高中端和國中端的熱情,台灣的爸媽也只在乎孩子能不能上大學。大學端在意的,家長才在意。」甚至「悲愴」的告訴他:「這是最後一次願意相信政府了。」

葉丙成說,曾帶大學生到某高中教程式課程,結果學生忙著玩臉書,完全沒有正眼瞧他,只因這堂課「大學又不考」。家長和學生一直陷入「大學不考,為何要學」的迷思。

葉丙成表示,教育創新推不動,問題在大學端從不了解國教現場,只會抱怨大一新生「一年不如一年」。葉丙成指出,高中教師對新課綱有很多期待,也開設各類選修課,想翻轉教學,9年一貫教改流於形式,這次則希望12年國教課綱改革能夠真正成功。

葉丙成說,「如果高中、國中不斷強調改革,但大學不在意,很多老師的努力將白費,只會讓補習更甚囂塵上」。

(本文轉載自2016.12.12「聯合新聞網」,僅反映作者意見,不代表本社立場)

 

關鍵字: 12年國教


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