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  台灣課後照護資源總檢討 政府民間齊力20億，但仍然不足
  作者：林妙玲 出處：2008年9月號 ／ 小學生 大未來 撿回來的校長獎
弱勢孩童下課後的照護問題獲得關注，近年來政府與民間共投入20億資源，教育部推出四大計畫，民間組織更是不遑多讓，從補救教學、伴讀安親，到育樂教室都有。


     大約從921開始，前往中台灣救災的民間單位，發現許多學童在學校倒閉、家園傾頹的情況下，鎮日在危險災區遊走。自此，自發性照顧弱勢學童的力量油然而生。


     之後，台灣陷入不景氣，小學生繳不起營養午餐成為新聞焦點，愈來愈多民間組織發現需要照顧的學童何只在災區？因此不約而同在台灣各角落，接手學童的課後照顧。


     近年來全台愈來愈多教會，天天打開大門，迎接孩子寫功課；連習慣早睡的高山部落，一直到晚上8、9點可能還有教室亮著燈，讓孩子念書。


     各界重量級人士也紛紛登高一呼，邀請大家一起努力，讓貧窮的孩子靠教育翻身。今年卸任的前副總統呂秀蓮，兩年前與立法院長王金平，大動作聯合村里系統，在全國100多個據點開辦民營的「小秀才學堂」。


     第一夫人周美青，在馬總統就任後宣示從事公益，至今她最大心力也是放在弱勢學童身上，已經走訪了屏東與花蓮地區的學校。


教育部四大課輔計畫，搶救弱勢學生

     光是政府部門這幾年來就不斷加碼弱勢學童，可說一波又一波。（見頁164表1）
 
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